学生的成功与成果

  成功、持久性和传输速率的定义

快速链接

• 成功和完成结果一览
• 成功与坚持
• 学位、证书、转学和工资
• 学生公平和成就计划
• 提高Chabot成功的项目和干预措施
• 学习联系研究
• 招生管理研究
• 学生成功记分卡

成功和完成结果一览

• 查伯特大学学生成功和完成成果概览:最新

成功与坚持

成功率

• 整体
• 按纪律划分的成功、不成功和退出:2019年秋季至2021年秋季
• 入学和成功率仪表板2020年秋季- 2020年春季3
• 2020年春季各学科成绩(初赛)
• 夏伯特的总体成功率和撤资率:2003- 2022年秋季
• 按种族划分的成功率和退出率:2003年秋季- 2022年秋季
• 按性别分列的成功率和撤资率:2003- 2022年秋季
• 新学生、继续学生、返回学生和新转学生的成功率:2022年秋季
• 远程教育
• 按课程形式和种族/民族招生:2022年春季和秋季
• 在线和面对面课程按种族/民族注册:2017年秋季至2021年秋季
• 按课程形式和种族/民族划分的成功率:春季和秋季2022
• 按种族/民族划分的在线和面对面课程的成功率:2017年秋季至2021年秋季
• 注册/成功率面对面vs. 公平在线教学和学生服务的在线课程和策略
• 在线/混合课程的总体成功率vs. 面对面课程:2017年秋季至2022年秋季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2022年春季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2021年秋季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2021年春季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2020年秋季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2020年春季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2019年秋季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2019年春季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2018年秋季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2018年春季
• 在线/混合课程的成功率与. 面对面课程:2017年秋季
• AB 705/1705/1805:招生，吞吐量和成功率
• AB 705:聚光灯种族/民族
• AB 705: 2023年春季入学更新, 吞吐量, 2017年秋季/ 2018年秋季至2022年秋季
• AB 705:春季2022要求州向CCCCO报告(直接下载excel报告到州)
• AB 705: 2016年至2020年秋季入学，吞吐量和成功率的再看
• AB 705: 2015年至2019年秋季招生，吞吐量和成功率的初步研究
• AB 1805: CCCCO要求的安置结果和数学入学报告, 英语, 以及2019- 2020学年的ESL课程
• 萨默斯
• 入学率和成功率:2018年夏季 & 2019年夏天
• 入学率和成功率:2017年夏季 & 2018年夏天
• 入学率和成功率:2016年夏季 & 2017年夏天
• 英语，ESL，数学和化学的成功率，通过评估建议
• 英语课程成功率评估建议:秋季17和春季18
• 英语课程成功率评估建议:秋季17
• ESL课程成功率评估建议:2017年秋季和2018年春季
• ESL课程成功率评估建议:秋季17
• ESL课程成功率评估建议:春季17
• 数学课程成功率评估建议:秋季17和春季18
• 数学课程成功率评估建议:秋季17
• 化学课程成功率评估建议:春季18
• 化学课程成功率评估建议:秋季16-秋季17
• 化学课程成功率评估建议:秋季16-春季17

持久性利率

• 按注册状态划分的坚持率:2021年秋季至2022年春季
• 按注册状态划分的坚持率:2021年秋季至2022年秋季
• 坚持率趋势:新生和在读学生:从秋季到春季，从秋季到秋季
• 入学状况和教育目标的持续率:2021年秋季至2022年春季
• 按入学状况和种族划分的坚持率:2021年秋季至2022年春季

种族、民族和性别的成功与坚持

• 非裔美国学生:成功和坚持:2018年秋季
• 亚洲学生:成功与坚持:2018年秋季
• 菲律宾学生:成功和坚持:2018年秋季
• 拉丁裔学生:成功和坚持:2018年秋季
• 美国原住民学生:成功和坚持:2018年秋季
• 太平洋岛民学生:成功和坚持:2018年秋季
• 白人/欧洲裔美国学生:成功和坚持:2018年秋季
• 女学生:数学课程的参与和成功:2018年秋季

学位、证书、转学和工资

学位和证书

• 学位和证书:2004-05至2021-22
• 学位:2020-21至2021-22:按种族和梦想家增加
• 授予专业学位:2012-13至2021-22
• 专业和AA- t /AS- t /AA/AS授予学位:2012-13至2021-22
• 职业和技术教育(CTE)授予的学位和证书顶级代码:AY 19-20至AY 21-22
• 各专业所获证书:2012-13至2021-22
• 校长认可的专业证书:2012-13至2021-22
• 毕业率:概述

转到四年制大学和学院

• 加州大学和科罗拉多州立大学的转学人数和趋势:2012-13至2021-22
• 转到UC和CSU各校区的号码:2012-13至2021-22
• 传输速率:概述
• 所有美国的转移率.S. 大学:所有学生，非裔美国人，拉丁裔
• 所有美国的转移率.S. 大学:按主要种族、民族和性别分列

学位及证书毕业生及转校生

• 调查:奖励/转学时间，工作和转学计划，机构学习成果
• 2019夏博转机:转机时间和转机目的地
• 2019届毕业生:时间奖励和未来计划
• 2019年转移和毕业生:机构学习成果
• 2017年夏伯特转机:转机时间和转机目的地
• 2017年从夏博转移:机构学习成果
• 2017届毕业生:时间奖励和未来计划
• 2017届毕业生:机构学习成果
• 毕业生学习成果:2005-2017年
• 毕业和出勤率趋势:2009-15学位vs. 证书的毕业生
• 劳动力和转移计划的趋势:2009-15学位vs. 证书的毕业生

• 毕业生工资
• 工资跟踪:Chabot学位和证书毕业生3年后的工资

SEA:学生权益 & 成就计划(原“综合计划”)

海计划

• SEA计划2019-2022

综合计划(基本功/SSSP/股权)研究

• 到2017年秋季的综合计划目标、基线和目标
• 综合计划里程碑框架

学生成功服务研究

• 学生 总体完工状态:2017年秋季至2021年秋季
• 按学生划分的坚持率 成功服务:2016年秋季至2017年春季至2021年秋季至2022年春季
• 学生成功的学生特征核心服务完成:秋季2021所有学生
• 学生成功的学生特征核心服务完成:2021年秋季新生

学生权益研究

• 对话 2020年:非裔美国人/黑人学生在查伯特经历的不成比例的影响
• 总体目标:2014-15年至2016-17年进展
• 主要种族群体的学生成绩:2017年秋季的公平数据
• 2017年秋季主要种族群体中按性别划分的学生成绩
• 坚持和成功由残疾到2013年秋季
• 学生公平陈述 & 成功协调小组:股权数据，2009年2月
• 非裔美国学生:成功和坚持:2018年秋季
• 亚洲学生:成功与坚持:2018年秋季
• 菲律宾学生:成功和坚持:2018年秋季
• 拉丁裔学生:成功和坚持:2018年秋季
• 美国原住民学生:成功和坚持:2018年秋季
• 太平洋岛民学生:成功和坚持:2017年秋季
• 白人/欧洲裔美国学生:成功和坚持:2018年秋季
• 女学生:数学课程的参与和成功:2018年秋季

提高Chabot成功的项目和干预措施

特殊项目和学习社区

• 运动员: 成功，GPA和坚持
• CalWORKS: 坚持、学位和证书
• CIN!: 学生特点及成果
• bgi /保健: GPA，坚持，毕业率和试用状态
• FYE(第一年经验): 结果
• GSP(卫报学者计划): 学生特点及成果
• 恒生指数: Chabot的恒生指数数据初见
• 月神: GPA、持久性和试用状态
• 台面: 学生特点及成果
• 运动: 学生特点及成果
• 朋地: 结果
• TRIO-ASPIRE: 坚持，GPA，成功，学位和证书，转学
• TRIO-EXCEL: 坚持，GPA，成功，学位和证书，转学
• TRIO-STEM /台面: 坚持，GPA，成功，学位和证书，转学
• UMOJA: 成功

1999-2013年研究总结

• 具有较高的成功率、持久性、参与度或完成率的项目和干预措施
• 参与项目和干预的学生人数

有效的学生服务项目

• 早期的决定:  成功的大学英语 | Transfer-Directed | Transfer-Ready
• 定向、咨询和评估: 持久性
• 评价: 就读英语专业 | 大学英语 | 大学数学完成情况    

有效的学术支持计划

• 辅导实验室: 成功率            
• 学习助理: 学习参与

有效的学术项目、课程和干预措施

• 阅读学徒:学习参与          
• 历史、心理学补充教学:成功率、参与度
• 加速英语102: 大学英语的成功与坚持, GE的成功
• 英语101 a / B: GE课程的成功
• 英语1: GE课程的成功
• 英语110 c / D: 成功的大学英语 , 学位和证书
• 数学果酱: 评估改善, 前后调查

有效的学生特征和行为

• 转学或未决定的教育目标      
• 参加全职
• 评估到 大学英语 or 大学数学
• Laser FT College-ready or Basic Skills; Seeker PT College-ready:
• 成功的大学英语，坚持不懈，为转学做好准备
• 高中应届毕业生:成功大学英语，准备转学
• 不重复上课

学习联系研究

• 使用学习连接的学生的特征:2021年秋季
• 使用学习连接的学生的特征:2022年春季
• 有和没有导师的成功率:2021年秋季和2022年春季

 

学生成功记分卡

• 查伯特学院，全州和其他CCC的最新学生成功记分卡.
• 2019年1月向CLPCCD董事会提交记分卡
• 2017年的计分卡, 即指标, 向CLPCCD董事会提交的多重措施报告:2017年10月
• 向CLPCCD董事会提交2016年记分卡:2017年3月
• 向CLPCCD董事会提交2015年记分卡:2016年3月

 

招生管理研究

学位和转学生的瓶颈

• 基础技能数学和英语课程供求:2017年秋季
• 高中和所有其他学生的英语课程需求:2017年秋季
• 高中和所有其他学生的数学课程需求:2017年秋季

重复:成功率和课程座位百分比

• 2017年秋季中国科学院瓶颈课程
• 2017年秋季重播英语瓶颈课程 & 沟通研究
• 2017年秋季健康瓶颈课程的学员
• 2017年秋季健康科学转学瓶颈课程的复读生
• 2017年秋季生命科学瓶颈课程的重播者
• 2017年秋季生命科学GE瓶颈课程重播者
• 2017年秋季的数学瓶颈课程
• 2017年秋季社会科学瓶颈课程复读生