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物理课程

这些列表来自课程网，有些课程可能不是每个学期都提供. 欲了解更多信息，请联系学术部门，与 咨询 或者参考电流 课程安排和学院目录.

物理3A -大学物理A    ( 4.00 -单位)
为学习生命科学和建筑学的学生介绍经典力学的主要原理. 包括:科学家的科学方法和社会责任, 牛顿力学, 能源, 万有引力, 液体, 热力学, 振动波.

学生学习成果(SLO)
  1. 掌握基本的力学概念，包括牛顿定律, 弹道, 旋转运动, 守恒定律, 通过在学期开始和结束时进行的部队概念清单(FCI)测试来衡量, 或现有的非分级的“独立工作能力评估”(附件).
  2. 通过在综合期末考试中取得及格成绩来展示成功.
  3. 通过提交包含所有要求元素的完整实验报告，展示对实验的掌握, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables.

物理3B -大学物理B    ( 4.00 -单位)
为学习生命科学和建筑学的学生介绍电磁学和现代物理学的主要原理. 包括静电学, 电路, 电磁波, 光学, 相对论 , 原子和核物理学以及科学家和建筑师的社会责任 .

学生学习成果(SLO)
  1. 70%的学生将能够操作标准的实验室设备
  2. 70%的学生将能够分析实验室数据
  3. 70%的学生能够写出全面的实验报告

物理4A -普通物理I    ( 5.00 -单位)
介绍牛顿力学原理，根据STEM专业的需要使用微积分. 物理4A是工程和科学专业转学所需的三到四个学期的第一门课程. 本课程包括单元, 量纲分析, 向量, 运动学, 速度, 加速度, 力, 动力学, 能源, 动力, 旋转, 静力学, 和万有引力. 如果PHYS 7A已成功完成，可能不会获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 使用“力概念量表”，并在课前和课后进行调查，以建立标准化增益(“NG”)，展示学生在学习方面的进步。, 或类似的仪器从物理教育研究.
  2. 读, 翻译, 图和成功定性地解决了涉及运动学概念的关键字问题于一体, 两个, 还有三维空间, 牛顿运动定律, 万有引力, 功和能量, 线性动量, 旋转运动和动力学, 静力平衡, 和振荡.
  3. 表现出对力学中物理4A概念的定性掌握, 能源, 旋转, 静力学, 和/或重力通过演示, 集团项目, 研究论文, 和/或家庭作业论文
  4. 通过提交一份包含所有要求元素的完整实验报告，展示对物理4A实验室实验的掌握, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables.

物理4C -普通物理III    ( 5.00 -单位)
物理4C是STEM专业微积分基础课程的第三门课程. 它包括振荡, 液体, 声波, 热力学, 电磁波谱, 光学包括反射, 折射, 衍射, 干扰, 极化. 如果PHYS 7B已成功完成，可能不会获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 在波中演示物理4C概念的定性掌握, 热力学, 和/或光学通过演示, 集团项目, 研究论文, 和/或家庭作业论文
  2. 通过提交一份包含所有要求元素的完整实验报告，展示对物理4C实验的掌握, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables.
  3. 在波浪中演示物理4C概念的定量方面的掌握, 热力学, 通过家庭作业和/或考试问题来学习光学

物理4B -普通物理II    ( 5.00 -单位)
物理4B是STEM专业微积分基础课程的第二门课程, 它处理电场, 电压, 电流, 电阻, 电容器, 直流回路, 磁场, 感应电流, 交流电路, 麦克斯韦方程和电磁波. 如果PHYS 7C已成功完成，可能不会获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 能定性地掌握电学中的物理4B概念, 电压, 电路, 电容器, 和/或通过演讲的吸引力, 集团项目, 研究论文, 和/或家庭作业论文.
  2. 通过提交一份包含所有要求元素的完整实验报告，展示对物理4B实验室实验的掌握, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables.
  3. 读, 翻译, 并成功地解决了涉及库仑定律概念的定量关键词问题, 高斯定律, 能量守恒; definitions 电容，电流和电阻，磁性定律，法拉第感应定律和概念 of AC 电路.
  4. 通过CSEM测试，在Enull中对物理4B概念进行定性掌握.

物理学5 -现代物理学    ( 3.00 -单位)
现代物理学是stem专业物理学系列的第四门课程. 它包括狭义相对论和广义相对论, 现代物理实验, 光和物质的波和粒子二象性, 光子, 量子力学, 原子, 固体, 核物理, 粒子物理学和宇宙学. 如果PHYS 7D已成功完成，可能不会获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 表现出对物理5的定量和定性方面的掌握:相对论的概念和方法, 量子力学和核物理.
  2. 表现出对物理5的定量和定性方面的掌握:相对论的概念和方法, 量子力学和核物理学, 集团项目, 研究论文, 和/或家庭作业论文.
  3. 读, 翻译, 图示并成功解决涉及相对论概念的定量关键字问题, 核物理, 量子力学.
  4. 定性地解决涉及电流和电阻概念的关键问题, 磁性定律, 归纳法, 几何光学与波动光学, 和现代物理学.

物理学7A -物理学的科学家和工程师:经典力学    ( 5.00 -单位)
运用微积分介绍牛顿力学原理. 物理7A是为工程和科学专业学生设计的课程序列中的第一门课程. 关键概念包括使用矢量运动, 速度, 加速度, 力(运动学), 动力学, 动能和势能, 能量守恒, 动力, 旋转, 振荡和引力. 如果物理4A已经成功完成，则不能获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 通过使用“部队概念量表”，以及课前和课后的调查和标准化增益(“NG”)或类似的工具，证明在学期内学习的改善;
  2. 读, 翻译, 图和成功定性地解决了涉及运动学概念的关键字问题于一体, 两个, 还有三维空间, 牛顿运动定律, 万有引力, 功和能量, linear动力,旋转运动和动力学, 静力平衡, 和万有引力;
  3. 在力学中表现出对物理7A概念的定性掌握, 能源, 旋转, 静力学, 和/或重力通过演示, 集团项目, 研究论文, 和/或家庭作业论文;
  4. 通过提交一份包含所有要求元素的完整实验报告，掌握物理7A实验, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables.
  5. 设计和进行实验室实验，并分析和解释其数据;

物理学7B -科学家和工程师物理学:流体力学, 波现象, 热力学, 光学    ( 5.00 -单位)
介绍流体动力学的物理原理, 振荡, 机械波, 热力学, 光与光学的微积分. 物理7B是推荐的第二门课程，专为工程和科学专业的学生设计. 关键概念包括阿基米德原理和伯努利原理, 简谐运动, 驻波和行波, 热力学三大定律, 热引擎, 平面波光学, 相机, 望远镜, 衍射, 和干扰. 如果PHYS 4C已成功完成，可能不会获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 展示对波浪物理概念的定性掌握, 热力学, 和/或光学通过演示, 集团项目, 研究论文, 和/或家庭作业论文;
  2. 通过提交一份包含所有要求元素的完整实验报告，展示对物理实验室实验的掌握, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables;
  3. 展示波浪物理概念定量方面的掌握, 热力学, 通过家庭作业和/或考试问题;
  4. 使用当前物理教育研究文献中使用的课前和课后调查来评估学期学习的改善;
  5. 通过提交一份包含所有要求元素的完整实验报告，掌握物理7B实验室实验, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables.

物理学7D -物理学的科学家和工程师:现代物理学    ( 3.00 -单位)
相对论和现代物理学概论. 物理7D是为工程和科学专业设计的课程序列中的最后一门课程. 关键概念包括狭义相对论和广义相对论, 量子力学概论, 薛定谔方程, 原子, 分子, 核, 和粒子物理, 凝聚态物理, 和宇宙学. 最好是, 学生需要完成物理7ABC课程才能注册, 但他们可能同时选修物理7B或7C. 如果PHYS 5已成功完成，可能不会获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 使用当前物理教育研究文献中使用的课前和课后调查来评估学期学习的改善;
  2. 通过演示演示对相对论和现代物理概念的定性掌握, 集团项目, 研究论文, 和/或家庭作业论文;
  3. 通过家庭作业和/或考试问题，展示掌握相对论和现代物理学中物理概念的定量方面;
  4. 通过提交一份包含所有要求元素的完整实验报告，展示对物理实验室实验的掌握, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables;

物理学7C -科学家和工程师物理学:电磁学    ( 5.00 -单位)
用微积分介绍电磁学原理. 物理7C是推荐的第三门课程，专为工程和科学专业的学生设计, 但可以在物理7A之后直接参加，或者在满足数学先决条件的情况下参加物理7B. 关键概念包括电场, 高斯定律, 电势, 电容器, 当前的, 电阻, 串并联电路, 磁场, 感应电流, 交流电路, 麦克斯韦方程, 电磁波. 如果PHYS 4B已成功完成，可能不会获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 对电、电压、电路、电容器等物理概念的定性掌握。 和/或通过演讲、小组项目、研究论文和/或家庭作业论文的吸引力;
  2. 通过提交一份完整的实验报告来展示对物理实验的掌握 with all required elements present, including abstract; introduction; materials, 方法, and procedures; data and analysis; results and discussion; references; data tables;
  3. 展示对E课程概念的定量掌握&通过电学概念调查 & 磁性测试前后比较或BEMA前后测量，或其同等效果;
  4. 阅读，翻译，图解，并成功解决定量关键词 problems involving the concepts of Coulomb's Law, 高斯定律, 能量守恒; definitions 电容，电流和电阻，磁性定律，法拉第感应定律和概念 交流电路;
  5. 设计和进行实验室实验，并分析和解释其数据;

物理11 -描述物理    ( 4.00 -单位)
运动、万有引力、热、光、声、电、磁、原子和原子核. 当今的科学问题和发展，如替代能源, 太阳能, 核能, 激光, 相对论和黑洞. 专为非物理科学专业设计. 包括实验室介绍, 原理和技巧，强调在课堂上讨论的基本概念. 如果物理10或物理10L已经完成，可能不会获得学分.

学生学习成果(SLO)
  1. 在物理11课程中展示对实验报告的掌握
  2. 定量掌握物理11题
  3. 读, 分析和评论一篇韦德1946当前物理科学(包括物理学)发现的杂志或报纸文章, 化学, 地球科学, 地质, 气象学, 和天文学), 具体地确定科学过程的各个部分, 包括观察证据, 过去的研究, 可测试的假设, 实验结果, 数据分析, 支持或反对先前的理论, 同行评审和出版.

物理18 -预备物理    ( 3.00 -单位)
作为物理2A和4A基础的力学基本解题技巧. 解决定量物理问题的方法和策略. 适用于数学、工程、物理、理工科学生. 强调小组解决问题的活动, 解决问题方法的多样性, 以及详细的解决方案口头和书面报告.

学生学习成果(SLO)
  1. 展示数学和推理能力的掌握需要解决入门物理分析和概念问题

PHYS 25 -工程师和科学家的计算方法    ( 3.00 -单位)
使用数值分析计算机应用程序MATLAB解决工程/科学问题的方法和技术, 动态仿真模块, MuPad, 和EXCEL. 利用MATLAB软件进行技术计算和可视化. 应用数学中的例子和应用, 物理力学, 电路, 生物学, 热系统, 流体系统, 以及科学和工程的其他分支.

学生学习成果(SLO)
  1. 给定一个可以用幂函数或指数函数建模的数据集，对数据进行线性化, 然后用MATLAB或EXCEL软件进行线性回归
  2. 运用微分学, MATLab命令, 和脚本文件来求解一个自变量，该自变量将优化/最小化/最大化一些因变量数量，这些因变量数量来自于对现实世界情景的分析.
  3. 使用MATLABs 动态仿真模块互连图标为基础的编程环境，创建一个动态仿真模块反馈图，产生一个图形的数值解决方案的非线性, 非齐次, 二阶微分方程.

物理27 -无人飞行介绍 & 火箭科学    ( 3.00 -单位)
本课程向学生介绍背后的物理原理, 以及创建和操作, 无人驾驶飞行器，如火箭, 气球和无人驾驶飞行器(无人机), 收集飞行大气数据，然后进行分析和展示.

学生学习成果(SLO)
  1. 建造一个工作电路板，在无人驾驶飞行器飞行过程中精确收集大气数据.
  2. 建造一个能在电路板完好无损的情况下升降的无人驾驶飞行器.
  3. 分析获得的飞行数据.

物理补充指令    ( 0.50 -单位)
一个个性化的课程，有指导老师的指导, 学生的导师, 基础物理计算课程旨在培养学生的自信心，并为学生在物理课程的正常导航中解决问题做好准备.

学生学习成果(SLO)
  1. 运用物理概念并解决物理问题
  2. 协作解决问题
  3. 提高对学习方式的认识，以提高在物理方面的成功